Курс «Голосовая и двигательная психотерапия в практике психологического консультирования» представляет собой системное изложение методов, форм и приёмов терапевтического воздействия посредством использования движения и голоса в практике психологического консультирования. Курс направлен на освоение принципов и приёмов решения психосоматических и личностных проблем в процессе индивидуальной и групповой работы, в частности, профилактика и коррекция сенсорных и гностических нарушений речевой и слуховой систем, состояния дыхательной системы, суставов и позвоночника.
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
г. Москва
ФАКУЛЬТЕТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ
И АРТ-ТЕРАПИИ
ШКОЛА ТРАНСПЕРСОНАЛЬНОЙ ГОЛОСОВОЙ и АРТ-ТЕРАПИИ
I СТУПЕНЬ
19-22 ноября 2010 г.
Никитин В. Н., доктор философских наук, кандидат психологических наук, профессор,
заведующий кафедрой
философской антропологии и арт-терапии,
член-корреспондент
Международной Педагогической Академии,
сертифицированный арт-терапевт
(ГИТИС, Москва, 2000; Академия искусств, Братислава, 2004 );
ПРОГРАММА КУРСА (ПЕРВАЯ ступень)
ИННОВАЦИЯ МЕТОДОЛОГИИ:
Структура тренинга строится на основе голографической гипотезы функционирования мозга К. Прибрама, согласно которой в процессе резонансного звучания возникает эффект суперпозиции звуковых потоков.
Строение голосового аппарата:
1-мягкое небо, 2-язык, 3-задняя стенка глотки, 4-контуры шейных позвонков, 5-контуры черпаловидных хрящей гортани,
6-подсвязочное пространство, 7-полость трахеи, 8-бронхи, 9-носовая полость, 10-твердое небо, 11-зубы,
12-верхняя губа, 13-ротовая полость, 14-полость глотки, 15-надгортанник, 16-надгортанное пространство,
17-голосовые связки.
Общая продолжительность тренинга за 4 дня – 30 акад. часа.
По окончанию каждой ступени (4 тренинга) выдаются сертификаты кафедры философской антропологии и арт-терапии Института психологии и педагогики г. Москвы.
Более подробную информацию о содержании Арт-курса Вы можете найти на сайте кафедры www.art-kafedra.ru, моб.+7 926 2109751
ГОЛОСОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ В ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
При формировании принципов работы Школы мы исходили из научных представлений, сложившихся в современной медицине. Согласно последним данным, в качестве средств улучшения метаболизма организма предлагается использование высокочастотных волновых колебаний, стимулирующих иммунную систему: «метод применения переменного низкочастотного электростатического поля», гальванотермофорез, ридупунктура и т.д. Однако при данном подходе не учитываются индивидуальные особенности организма и личности.
В трансперсональном голосовом методе, разработанном на кафедре в ходе исследования традиций аутентичного звучания, сам звучащий регулирует степень волнового воздействия на вилочкову железу - орган, отвечающий за иммунную защиту. Контроль резонанса по частотному и ритмическому спектру звучания осуществляется благодаря способности личности входить в измененное состояние сознания, обуславливающее возможность тонкой дифференциации качества звука и характера его воздействия на психосоматику.
Развитие способности к саморегуляции посредством резонансного звучания осуществляется в процессе:
- расширения сенситивных способностей звучащего по одномоментному восприятию характера обертонального звучания в соответствии с состоянием тела и психики;
- экспериментального исследования особенностей «сонастройки» с акустическими характеристика ландшафтно-экологической среды;
- развития рефлексивных способностей по осознанию процесса звукообразования.
ГОЛОСОВАЯ и ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ В ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
Организационно–методический раздел
Цель курса. Курс «Голосовая и двигательная психотерапия в практике психологического консультирования» представляет собой системное изложение методов, форм и приёмов терапевтического воздействия посредством использования движения и голоса в практике психологического консультирования. Курс направлен на освоение принципов и приёмов решения психосоматических и личностных проблем в процессе индивидуальной и групповой работы, в частности, профилактика и коррекция сенсорных и гностических нарушений речевой и слуховой систем, состояния дыхательной системы, суставов и позвоночника.
Задачи курса:
1. Раскрыть механизмы воздействия движения и голосового звучания на глубинные структуры психики.
2. Изучить критерии диагностики и анализа психического и соматического состояния респондента по характеру его движения и звучания.
3. Ознакомить с техниками трансонаведения, аутосуггестии.
4. Изучить возможности использования голоса и пластики для коррекции психосоматических нарушений.
5. Освоить методы и приёмы работы с движением и голосом в измененном состоянии сознания.
6. Показать особенности использования голосовых и двигательных техник в индивидуальной и групповой работе.
Курс «Голосовая и двигательная психотерапия в практике психологического консультирования» является инновационной программой по расширению возможностей диагностики и коррекции психосоматических состояний в процессе психологического консультирования. Программа курса строится на основе междисциплинарного синтеза представлений о природе движения и голоса, их воздействии на психику. Освоение методов диагностики характера движения и голосового звучания позволяет осуществлять скрининговое исследование целостного состояния человека. Курс раскрывает основные принципы и приёмы терапии движением и голосом как в индивидуальном консультировании, так и в групповой терапии.
По завершению курса специалист должен:
• Понимать механизмы воздействия движения и голоса на глубинные структуры психики.
• Знать возможности применения движения и голоса при решении конкретных психологических и психосоматических задач.
• Уметь проводить скрининговую диагностику эмоционального и психосоматического состояния человека на основе анализа форм и характера голосовых и двигательных репрезентаций.
• Представлять границы использования движения и голоса при работе с невротическими состояниями.
Структура курса
Курс включает в себя цикл теоретических и практических занятий по следующим темам :
1. Введение. Онтогносеологические аспекты голосовой и двигательной психотерапии.
2. Принципы и приёмы скрининговой диагностики психосоматического состояния по характеру голосового самовыражения и движения.
3. Особенности использования приёмов голосовой и двигательной психотерапии при работе с различными аспектами личностных проблем.
4. Использование методов голосовой психотерапии и пластики в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР (социально-педагогической, не клинических форм).
5. Техники трансонаведения. Голосовые возможности саморегуляции.
Библиография
1. Аладжалова Н.А. Психофизиологические аспекты сверхмедленной ритмической активности головного мозга. – М.: Наука, 1979.
2. Вайкль Бернд. О пении и прочем умении. – М.: Арграф, 2000.
3. Голдмен Дж. Целительные звуки. – София, 2003.
4. Милнер П. Физиологическая психология. – М.: Мир, 1973.
5. Морозов В.П. Искусство резонансного пения. – М.: Искусство, 2004.
6. Никитин В.Н. Пластикодрама. Новые направления в арт-терапии. М., К-центр, 2003.
7. Никитин В.Н. Онтология телесности: смыслы, парадоксы, абсурд. М., Когито-центр, 2006.
8. Никитин В.Н. Человеческая телесность: онтогносеологический анализ. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора философских наук. – М.: МГПУ, 2007.
9. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. – М.: Композитор, 1997.
10. Прибрам К. Языки мозга. – М.: Прогресс, 1975.
11. Рудестам К. Э. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика.– Monterey, Calif.: Brooks/Cole, 1982; – М.: Прогресс, 1990; – СПб.: Питер Ком, 1998
12. Современные технологии восстановительной медицины. Под ред.А.И.Труханова. – М.: Медика, 2004.
13. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: Изд-во МГУ, 1987
